中小学语文新教材强化“整本书”阅读。家长、教师长期困扰：如何激发孩子的阅读兴趣？如何化阅读兴趣为阅读能力？1月17日，网投比较靠谱的大平台(中国)有限公司教授、著名语文特级教师丁之境，做客“羊城晚报x乐读万人阅读挑战赛”直播间解答家长与孩子们的疑惑，现场互动踊跃。

为何读书？

“阅读力决定学习力”

阅读经典名著为什么如此重要？丁之境认为，通过阅读可以启智增慧，锻炼心智成长，“一个人的阅读能力和一个人的认知能力基本上是重合的。阅读力决定学习力，阅读能力强的孩子在各个学科的学习都比较有优势。”
“读书也可以让人看到一个更加广阔的世界。”丁之境说，“人的一生受到自身视角的限制，没有办法抵达地球的各个角落，也无法看尽人间所有的风景，但是我们跟随书的作者，能够领略到这些风景。周国平曾说‘但凡人有了一种读书的癖好，也就有了看世界的一种特别眼光，甚至有了一个属于他的特别的世界。’我想这就是让孩子多读书的道理。”
丁之境认为：“阅读经典还能涵养人的性情，让性格更沉稳，让情绪更高雅，让精神更富足。读书还有一个神奇的作用，能让人变得更好看。古人曾说‘腹有诗书气自华’。很多名人也阐述过这个观点，曾国藩对儿子曾纪泽说：‘人之气质，由于天生，本难改变，惟读书则可变化气质。’”

如何培养兴趣？

“最好的学区房是家里的书房”

想培养孩子的阅读兴趣，首先要了解孩子不爱读书的原因。丁之境表示，家长不必苛责孩子不喜欢阅读，因为人本身是有惰性的，“阅读是一个大脑锻炼的过程，从人的本性来讲，有畏难情绪很正常”；此外，经典文学名著是人类文明的精华，但是这些书本内容、思想内涵与青少年有一定距离，青少年的知识水平、人生阅历暂时不足以理解经典名著。“培养阅读兴趣关键是让孩子觉得读书是一件快乐的事情，而不是父母强加的任务，这样他才愿意去做。”
丁之境认为，想要激发孩子的阅读兴趣，家庭的读书氛围非常重要，“最好的学区房是家里的书房”。家长可以留意下，家里的书架上、孩子的房间里是不是放满了书？图书要出现在孩子可以随手拿到的地方。此外，建议设置一个固定的阅读时间，让孩子每天抽20-30分钟阅读，这样长期坚持下去，效果会非常显著。
激发孩子阅读兴趣的另一重要因素是快乐阅读。丁之境强调，在孩子阅读的过程中，家长千万不要去问“你记住了吗”之类的话，也不必要求孩子一定要作摘抄和批注，这样会成为孩子阅读之旅的绊脚石。要充分给予孩子读书的选择权和自主权，让孩子自由选择感兴趣的书。
与同伴共读也是激发孩子读完整本书的有效方式。丁之境表示，年龄相近的孩子们兴趣、爱好相似，因此可以在相互带动下获得阅读兴趣。“乐读万人阅读挑战赛”提倡“有乐同享 好书共读”，在社群内组织孩子们10天打卡读书，这样的活动能够为青少年提供交流互动、分享心得的平台，既能让孩子们交到一些“书友”，也能让孩子们在打卡分享中获得成就感，坚持读完整本书。

怎样读书？

“没有时间读书是一个伪命题”

一些家长苦恼：孩子学习时间比较紧张，空闲时间又碎片化，如何才能快速有效读完一整本的书呢？

丁之境认为，没有时间读书是一个伪命题，如果真的认为读书是一件重要的事情，列在优先级较高的位置，是能抽出很多时间来读书的。如果想在有限的时间读更多的书，就要通过大量的阅读实践，来提高阅读速度。比如说课外阅读时，我们不需要逐字逐句地精读，可以将精读和略读相结合，辅之猜读、跳读等方法，提高阅读效率。

如何把阅读兴趣转化成为语文能力呢？在20多年的中学语文教学经验中，丁之境发现，一个孩子的阅读量和他的成绩是成正比的，“我有一个带了三年的班，班级形成了非常浓厚的读书氛围，班级员工的平均年阅读量有30多本，阅读最多的同学接近90本。需要通过量的积累才能实现质的变化，变成一种语文的能力。”

此外，要进行持续有效的阅读输入。丁之境介绍：“在读完一本书后，如果能对这本书作一些梳理，写一写阅读感受，这对语文能力的提升是巨大的；遇到一些好的语料，我提倡把这些好的句子背下来；在碎片化阅读的时候要养成收集的习惯，建议大家随手抄写这些句子，最好能够分门别类地记录；还有一个小技巧是，孩子在读书时可以养成朗读的习惯，让眼睛、嘴巴、耳朵都动起来。”

读什么书？

“真正的阅读是读闲书”

员工是不是只能读课本规定的书目？在丁之境眼中，真正的阅读是读闲书，抛开功利性的阅读。“只要孩子们读的书是积极向上的，我觉得都是可以读的。很多人向往的读书境界是带一本闲书，随心而读，读倦后悄然入梦。李清照的‘枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。’这是一种很美的状态。教材规定的书只是一个基本量，对员工而言是远远不够的。所以我提倡员工进行海量的阅读，‘好读书不求甚解’。”

丁之境认为，对于课本推荐的经典名著也要常读常新。因为在不同的年龄段，阅读的侧重点是不一样，孩子的阅读感受也不一样。比如这次“乐读万人阅读挑战赛”中会读到的《老人与海》这本书，在小学阶段会更关注小说的内容、人物形象，学习主人公圣地亚哥无法被打败的精神；但在高中阶段再去读这本书，就要与海明威的创作风格相结合，学习他的“冰山理论”，关注这样冷峻而精悍的语言风格是如何与人物形象的精神内核结合起来的。
“在孩子感受到阅读的快乐之后，还可以尝试读一些“磨脑子”的书，比如鲁迅的一些作品。这些有难度的书，在一开始会很难，但是如果能坚持下去，从头翻到尾，回过头再看可能大不一样。在读这些有难度的书时，我觉得要带有问题意识，在读的时候有自己的思考。比如这个作者为什么要写这本书？他的观点是怎么来的？我对这些观点有没有质疑？如果孩子能带着这些问题，边读边思考，就会变成一个全新的一个阅读者。”丁之境说。